Audition du collectif national «une égalité des chances pour nos enfants TDAH» (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) au sein de la commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République, 14 ans après la loi du 11/02/2005. Si le dépistage des enfants TDAH s’est amélioré, 21% sont encore exclus avec échec scolaire in fine du fait d’une méconnaissance des troubles avec retard diagnostic, d’un manque d’aménagements prévus ou retardés ou l’absence d’une pédagogie différenciée par manque de formation.